Kurumun hikâyesi
Rotam, adayın yalnızca sınav parkurunu tamamlamasını değil, gerçek trafikte neyi neden yaptığını bilmesini hedefleyen bir eğitim yapısıdır. Kurum geçmişimizi yıl sayısıyla değil, dersin nasıl planlandığıyla gösteriyoruz.
2008'den bugüne
Rotam Sürücü Kursu, 2008 yılında Kadıköy’de küçük bir teorik eğitim sınıfı ve iki araçla çalışmaya başladı. İlk günden itibaren kursiyerlerin en çok zorlandığı konunun mevzuatı ezberlemek değil, direksiyon başında doğru kararı zamanında verebilmek olduğunu gördük. Eğitim planımızı da bu gözlem üzerine kurduk. Teorik bilgi ile araç içindeki uygulama birbirinden kopuk ilerlemedi. Her konu, trafikte karşılığı olan bir davranışla eşleştirildi.
Yıllar içinde araç sayımız, eğitim alanlarımız ve ekibimiz büyüdü. Ancak büyümeyi yalnızca daha fazla kayıt almak olarak görmedik. Ders öncesi seviye belirleme, her direksiyon dersi sonrasında eğitmen notu, eksik becerilerin görünür biçimde takip edilmesi ve adayın sıradaki adımı bilmesi kurumun çalışma düzenine yerleşti. Aynı programda bulunan iki adayın ihtiyacı farklıysa, aynı cümleleri ve aynı rota tekrarını kullanmanın eğitim olmadığını biliyoruz.
Bugün Kadıköy ve Ataşehir şubelerimizde otomobil, motosiklet, minibüs ve ağır vasıta sınıflarında eğitim veriyoruz. Teorik derslerden kontrollü manevra alanına, oradan şehir trafiğine uzanan her aşama belirli bir amaca bağlı. Kursiyer, hangi beceriyi neden çalıştığını bilir. Eğitmen de yalnızca hatayı söylemekle kalmaz, o hatanın tekrar etmemesi için izlenecek yöntemi açıklar.
Rotam’ın kurumsal hedefi büyük ve belirsiz başarı cümleleri kurmak değil. Adayın kayıt sırasında aldığı bilgiyle derste karşılaştığı uygulamanın aynı olması, sınavdan sonra da kullanacağı güvenli sürüş alışkanlıklarını kazanması ve süreç boyunca kendini kaybolmuş hissetmemesi bizim için daha gerçek bir ölçüdür.
Kurumun yönü
Genel misyon ve vizyon cümleleri yerine, her gün kontrol edebileceğimiz iki açık sözümüz var.
Her dersin görünür bir hedefi olmalı. Araç kontrolünden çevre takibine kadar beceriler sırayla çalışılır, eksik kalan konu bir sonraki derse taşınır.
Program, belge, ders, sınav ve ödeme adımlarının tek hesapta takip edildiği bir yapı kuruyoruz. Kursiyer sıradaki işlemi telefon trafiği olmadan görebilmeli.
Eğitimin omurgası
İyi eğitimi tek bir eğitmenin kişisel yöntemine bırakmıyoruz. Kurum içinde ortak bir çalışma dili kullanıyoruz.
Adayın deneyimi, kaygısı ve araç kontrolü ilk çalışmada gözlemlenir. Ders planı varsayımla başlamaz.
O gün çalışılacak beceri ve başarı ölçütü ders başlamadan önce anlaşılır biçimde paylaşılır.
Eğitmen müdahaleyi yalnızca güvenlik gerektiğinde yapar. Hatanın nedeni ve doğru tekrar birlikte çalışılır.
Ders sonunda gelişen ve tekrar edilmesi gereken beceriler kayda alınır. Sonraki ders buradan başlar.
Rotam zaman çizgisi
Her dönüm noktası eğitim sürecinde çözdüğümüz yeni bir ihtiyacı temsil ediyor.
Kadıköy'de ilk sınıf ve iki eğitim aracı
Kontrollü manevra alanı ve ders sonu notları
Motosiklet eğitim parkuru ve ekipman standardı
Ataşehir şubesi ve otomatik araç programı
Dijital kursiyer takibi ve görünür eğitim rotası
Eğitmen yaklaşımı
Eğitmenin görevi yalnızca aracı güvenli biçimde durdurmak veya sınav güzergâhını göstermek değildir. Adayın karar verme biçimini gözlemlemek, tekrarlanan hatanın kaynağını bulmak ve doğru davranışı baskı kurmadan yerleştirmektir.
Ekibimiz belirli aralıklarla ders notlarını, araç güvenliği kontrollerini ve kursiyer geri bildirimlerini birlikte inceler. Bu toplantılar kurum içi bir formalite değil, aynı hatanın farklı araçlarda ve farklı eğitmenlerde yeniden üretilmesini önleyen çalışma alanıdır.
Eğitim biçimini inceleyin ↗Sıradaki adım
Uygun ehliyet sınıfınızı ve ders planınızı birlikte belirleyelim. İlk görüşmede yalnızca ihtiyacınızı dinliyoruz.